Riflettendo sui silenzi della pedagogia, oggi

Abstract

Il saggio ripercorre alcuni sviluppi della storia e della teoria dell’educazione alla luce di quelli che, in uno studio pubblicato nel 1994, sono stati definiti “silenzi dell’educazione” a partire da una vera e propria operazione di disvelamento delle mitografie dell’educazione. Se questi ultimi sono stati portati alla luce da alcune delle più recenti ricerche, nuovi impensati emergono oggi, specie in relazione alla crisi planetaria odierna, contesto complesso che esige sempre nuovi strumenti ermeneutici, in grado di valorizzare la dimensione dialettica e plurale dell’esistenza. Di qui, allora, l’Autore propone due impensati da esplorare oggi, secondo una riflessione storica e teorica che sappia tener fermo il telos antropologico-democratico che pertiene a una filosofia dell’educazione animata dal pensiero critico e aperta alla sfida della complessità.