Il dibattito sull’istruzione femminile e la sperimentazione educativa di Aurelia Josz

Abstract

Il contributo si propone di riflettere sulla sperimentazione educativa e didattica ideata da Aurelia Josz a Milano, a partire dal 1902, al fine di offrire un percorso di formazione professionale qualificato alle ragazze. L’articolo dapprima analizza sinteticamente alcuni aspetti salienti del dibattito sviluppatosi in Italia alla fine del diciannovesimo secolo e all’inizio del ventesimo in merito all’istruzione femminile e al ruolo delle ragazze nell’ambito dell’agricoltura. Esamina, poi, la posizione di Aurelia Josz e gli elementi innovativi della sua sperimentazione, all’interno del vivace contesto culturale e pedagogico del tempo.