"Rapport au savoir"
Come intendere il divenir di sé
DOI:
https://doi.org/10.57609/paideutika.vi39.7051Parole chiave:
consapevolezza, sapere, soggetto, storia, avventuraAbstract
È utile discutere di soggettivazione anche in pedagogia. Appoggiandomi alle riflessioni del Lacan classico, provo a distinguere un modo di raccontar di sé processuale, stadiale, evolutivo – dove il soggetto è un’ipotesi che si realizza contemplandosi dalla fine – dalla soggettivazione delle proprie avventure. A sovvertire il discorso corrente nelle scienze umane, saranno le occasioni donate e quelle precluse da parte di tutti gli Altri che ci hanno amato, educato, istruito e formato… a trasformarsi in altrettanti eventi che profilano chi saremo stati
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