N. 35 (2022): Pedagogical transformations in contemporary world. Perspectives of Philosophy of Education in Italy

Indice

Editoriale

Crescere ai margini della dissolvenza Le prospettive di una pedagogia dell’emergenza

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La filosofia dell’educazione e la sfida educativa della complessità

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Il “culto del cargo” delle evidence-based practices e la de-moralizzazione della decisione (educativa)

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Filosofia dell’educazione e teoria pedagogica

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Digitalizzare e sparire Anacronismi su dematerializzazione e formazione

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Ripensare la condizione umana nel presente Possibilità per un’alternativa umanistica alla disumanizzazione della tecnica

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L’ educazione eloquente dell’esperienza sensibile. Sull’implicito nell’esperienza del quotidiano

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Un ritorno a Gramsci?

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Quel “non ancora” del presente Educare alla significanza

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Questa è la fine Considerazioni sulla morte e/ne l’educazione

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La filosofia dell’educazione italiana e la/il fine della Koiné Costruttivista

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La parola e la mimesis: la dimensione poetica della parola e l’espressione umana

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Rendere fertile il pensiero

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La ricezione del pensiero di Dewey in Italia Il caso di Democracy and Education

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Confessioni di un borghese e Memorie di un antisemita

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Oggi un filosofo

Recensioni